書法是一門藝術(shù)，它結(jié)合了漢字和中國獨特的審美情趣，是中華民族文化中的重要組成部分。近些年，隨著現(xiàn)代計算機 技術(shù)的發(fā)展，作為中華藝術(shù)瑰寶的書法與人們的生活漸行漸遠。書法是中華民族文化傳承中的重要部分，書法在中小學(xué)教育中如何傳承是中小學(xué)書法教育中當前頗受關(guān)注的問題。下面主要從社會角度、學(xué)校角度、教師角度和學(xué)生角度分析了中小學(xué)書法教育的現(xiàn)狀。 　
　

一、中小學(xué)書法教育的重要性 　　
 

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1.書法教育對學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。 　　
 

隨著計算機的普及，有些人誤以為書法不重要了，沒有必要花功夫練字，不少青少年的字書寫的亂七八糟沒法閱讀。書法除了實用性之外，還有藝術(shù)性的一面，其本身就是科學(xué)與藝術(shù)的一種完美結(jié)合。書法的過程是培養(yǎng)和進步審美意識的過程，審美欲望是人的基本欲望的升華，人的需求和欲望是審美的心理動因，在審美過程中主體的能動性，推敲和探索是鑒賞能力高低的重要表現(xiàn)。 　　
 

要把中國漢字寫得美觀，除了了解漢字的一些基本構(gòu)字規(guī)律外，觀察能力至關(guān)重要，如筆畫的長短、結(jié)構(gòu)的疏密、形體的斜正和體勢的收放等、書寫前必須靜觀細察、把握機理、妥善安置、這個處置過程就是審美能力的進步過程。字寫得端正、整潔美觀，就會產(chǎn)生賞心悅目的效果。韓盼山教授在《書法基本教育》書中說： “書法藝術(shù)教育重要在教育，書法藝術(shù)本質(zhì)則是一種媒介或手段，意在通過它使受教育者得到審美享受，進入審美境界，陶冶性情，凈化心靈。” 　　
 

2.書法教育對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。 　　
 

書法是語文基礎(chǔ)教育階段的課程之一。書法教育在通過一系列的活動中，識字、寫字，學(xué)習(xí)祖國的傳統(tǒng)文化，進步學(xué)生的文化素養(yǎng)。書寫不但有利于扎實地學(xué)好漢字，也有助于傳播文化知識。 　　
 

3.書法教育對學(xué)生創(chuàng)造素養(yǎng)的培養(yǎng)。 　　
 

書法教育是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的手段之一。字畫同源，書法的美也是無窮的，個性化的，就像“世界上沒有兩片相同的樹葉一樣”，每個人的字都有其獨特性，書寫者對審美的角度不同，書寫技能的高低，產(chǎn)生不同的書法效果，從中體驗書法的線條、結(jié)體、章法的變化莫測，進一步領(lǐng)略書法的妙境[2]。書法擁有的美，獨樹一幟、學(xué)生可通過反復(fù)書寫嘗試感受書法帶給人的無窮魅力。 　　
 

二、中小學(xué)書法教育現(xiàn)狀 　　
 

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1、社會現(xiàn)狀。 　　
 

科技是把雙刃劍，尤其是計算機的發(fā)展，一方面計算機能夠再現(xiàn)許多優(yōu)秀書法家的作品;另一方面，通過計算機打印使得紙質(zhì)的書法慢慢的銷聲匿跡。在計算機高速發(fā)展的過程中，人們與鍵盤接觸的時間逐漸增多，拿筆寫字的機會越來越少，導(dǎo)致書寫水平嚴重下降，傳統(tǒng)的書法文化嚴重缺位。在中小學(xué)教育中有很多的老師都越來越多的選擇電子教材，對學(xué)生的書法教育明顯存在放松。此外，在中小學(xué)書法教育中存在著政策制度不健全，書法教材不規(guī)范的問題，先許多中小學(xué)不愿意花費精力和資源在一些可有可無的教育中。其次就是我國教育行政管理部門到目前還沒有編制一套適合中小學(xué)生發(fā)展的書法教育教材，這樣中小學(xué)的書法教育就同音樂、美術(shù)、體育課程一樣處于一個擺設(shè)狀態(tài)。 　　
 

2、學(xué)?，F(xiàn)狀。 　　
 

由于社會觀念不斷地改變，學(xué)校對中學(xué)生的書法教育也不夠重視。書法教育本應(yīng)是素質(zhì)教育的一門重要課程，可是現(xiàn)在大家受高考、中考的影響，更多的精力都放在對應(yīng)試教育的關(guān)注，學(xué)生天天忙于應(yīng)試訓(xùn)練，素質(zhì)教育就一直停留在口頭上，沒有實質(zhì)的進展，書法教育也不能得到發(fā)展。當前，更多的中小學(xué)為了爭奪學(xué)生資源，為了迎合應(yīng)試教育，在競爭上更多強調(diào)的是如何讓學(xué)生考出好成績，對學(xué)生其他方面的素質(zhì)卻極少的關(guān)注，因此很多學(xué)校并未對《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》進行執(zhí)行，只是處于一種應(yīng)付的狀態(tài)。這導(dǎo)致中小學(xué)書法教育工作無法真正的落到實處，從而使得我國這樣的一個書法大國面臨困境。 　　
 

3、教師現(xiàn)狀。 　　
 

目前學(xué)校書法教育的體制還不健全，沒有統(tǒng)一的標準教材，缺少專業(yè)的書法教師，書法教育的推行主要的責(zé)任還是在于教師的帶頭作用，目前從事中小學(xué)書法教育的老師十分缺乏，大部分學(xué)校基本上還沒有專職的書法老師，實力較好的學(xué)校只是在學(xué)校內(nèi)部的教師隊伍中選擇一部分書法較好的教師教授學(xué)生寫字。書法教育教師水平達不到書法教育的層次，這就脫離了書法教育的真正含義，書法教育更多的是在教書法的時候傳授做人的道理。這些原因直接導(dǎo)致書法教育長期從屬于美術(shù)和語文教學(xué)中間，喪失了書法原有的獨立空間和整體培養(yǎng)方向，不能良好的發(fā)展。 　　
 

4、學(xué)生現(xiàn)狀。 　　
 

當前一個比較流行的話題是紙質(zhì)的文字會不會被電子文字所取代的問題，目前的中小學(xué)生基本都使用電子產(chǎn)品，所以更多時候可以用鍵盤輸入取代漢字書寫，造成了更多的學(xué)生不愿意去寫字，很多學(xué)生抱著即使字寫不好，以后都用電腦打印來代替的思想，因此就造成了書法教育兩難的境地。另外就是學(xué)生對書法的藝術(shù)價值興趣也逐漸減弱，造成了書法教育在中小學(xué)中的開展比較困難?？傊?，書法教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生寫好字，更重要的是在書法教育中培養(yǎng)學(xué)生做人的品質(zhì)，所以，中小學(xué)書法教育尤為重要。 　　
 

當前我國中小學(xué)書法教育存在著很多問題，各種現(xiàn)狀日益明顯，中小學(xué)生書法教育現(xiàn)狀堪憂，需要社會、學(xué)校、教師和學(xué)生四方面共同努力，積極研究對策，落到實處。我國中小學(xué)書法教育任重道遠，讓我們攜手共創(chuàng)書法教育美好明天。 　　

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