小學(xué)生練字，是先學(xué)硬筆，還是直接從毛筆開始？
 

電子閱卷時(shí)代，一手好字能給孩子帶來太多的幫助，很多家長就想讓孩子學(xué)習(xí)書法。但是確不知道是應(yīng)該練毛筆字還是硬筆字。
 

“我的孩子四年級(jí)了，以前從來沒有學(xué)過寫字，但五年級(jí)要考級(jí)，我想讓孩子學(xué)毛筆。”

“我聽說，寫好了毛筆字就一定能寫好硬筆字……”
 

寫好了毛筆字能否寫好硬筆字先不談，但這句話還是有一定的代表性的。很多機(jī)構(gòu)也是根據(jù)家長們的“要求”接收學(xué)生，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候招生老師和授課老師并不是同一人。家長希望孩子學(xué)毛筆，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)表示沒問題，交錢上課就可以了。
 

一般情況下，沒有學(xué)過書法的小朋友（不管是一年級(jí)還是五年級(jí)），建議先學(xué)一段時(shí)間的硬筆比較好。一開始就學(xué)毛筆，鋒格練字不認(rèn)為是上策。
 

先，硬筆書法可以作為毛筆書法的開胃菜。我們知道，硬筆和毛筆在結(jié)構(gòu)方面是一脈相承的，基本上可以通用，比如扛肩、均間、平行、主筆、迎讓、穿插、上緊下松、圍而不堵等等，都可以在硬筆書法中教授。比如下面的這個(gè)“和”，結(jié)構(gòu)上就完全借用了毛筆楷書的。
 

通過半年學(xué)習(xí)，孩子的硬筆字結(jié)構(gòu)、筆畫一定能夠有比較大的進(jìn)步。結(jié)構(gòu)掌握了，再學(xué)習(xí)毛筆書法，就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
 

其次、通過硬筆字的學(xué)習(xí)，可以磨練孩子的心性。我也一直說，你練書法的同時(shí)，書法也在“馴化”你，你練一段時(shí)間，你的心緒就容易靜下來。對(duì)兒童而言，坐得住很重要。
 

第三，練習(xí)一段時(shí)間硬筆后，孩子的觀察力，空間感和審美也會(huì)不知不覺的提升。學(xué)習(xí)書法重要的兩點(diǎn)，一是堅(jiān)持，再就是觀察力了。更重要的是，通過一段時(shí)間的硬筆的學(xué)習(xí)，孩子的自信心和興趣培養(yǎng)起來了。

我們常說“字好一半文”，是的，一手好字能讓別人在眼就對(duì)你產(chǎn)生親睞質(zhì)感。鋒格練字，關(guān)注中國孩子書法教育，以傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)，以硬筆書法教學(xué)為主，結(jié)合各種創(chuàng)意教學(xué)課程，打造獨(dú)具特色的書法教育機(jī)構(gòu)。專業(yè)，專注，口碑成就，鋒格練字感謝您的信賴。