鋒格練字只做硬筆書法加盟，專注學生考試字體，寒假將近，這幾天也有很多家長跟鋒格老師還有助理老師留言，提及到在引導孩子進行練字過程中的苦楚，其實總結(jié)起來，大家的困惑都差不多。今天，我們就來聊聊，少兒練字過程中，影響練字的六個原因！

01年齡誤區(qū)
 

如果你問別人，少兒練字從幾歲開始合適？或許100個人里，有80個人的答案都會是“越早越好啊”。但實際上，這是對于練字的誤讀。所謂練字，不是強制性要求孩子去描摹硬背，而是要在對于基礎筆畫、筆法理解的基礎上加以組字應用，并保持良好的排版書寫習慣，所以，練字的時間點要在孩子對于基礎事物以及方法規(guī)律開始有了一定理解能力的時候再開始。而至于書法層面，則要求更高，所以練字的年齡，并非“宜早不宜遲”，而是適時選擇。
 

02認知誤區(qū)
 

在對于練字的認知方面，大多數(shù)的人都會存在普遍的認知錯誤。練字與書法的不同，鋒格老師曾在以前的文章中提到過，練字是基于大家日常的書寫應用，去不斷加強對于漢字的理解，實現(xiàn)字體和排版的美觀度提升。而書法對于則較為嚴苛，哪怕是書法的初窺門徑的境界，都需要思想、情感、境界、審美的多方面的高度融合，而這對于剛開始練字的學生來說，未免太“殘忍”了一些。所以這里勸誡大家一句，我們可以培養(yǎng)孩子書法領域的興趣和造詣，但是在此之前，請各位父母先幫助孩子“把字練好”！
 

03筆型選擇
 

隨著國學文化的興起和古文化的傳播，對于“練字”的理解，在很多朋友們的心里仿佛被剝離了一部分。甚至是一些年輕父母對于“練字”、“書法”直接定性為毛筆字。但實際上，學生練字的核心目的是基于學業(yè)任務和考試的書寫，乃至于現(xiàn)在部分地區(qū)已經(jīng)將寫字納入到了考核任務中。所以在練字類型的選擇上，絕大多數(shù)學生還是回歸到硬筆字上。不過這里給出一點小建議，少兒練字之初，建議用鋼筆進行練字，讓孩子是筆鋒、軌跡粗細變化的細節(jié)中去感受漢字的魅力。而鉛筆會因為鉛棒的磨平而粗細不均、中性筆練習難度相對較大，筆法理解不深的話難以觸及要領。

04方法選擇
 

鋒格老師走訪過很多開設了寫字課的學校，大部分教低年級練字的方式是丟給孩子一本字帖，讓其照抄，臨摹謄寫，但是這是否是學生正確的練字方式呢？今天鋒格老師給大家一些建議，硬筆練字，夯實基礎很重要，要先從基礎筆畫開始去練習筆法細節(jié)，做到起筆、轉(zhuǎn)折、收筆都能夠流暢自如，之后再結(jié)合偏旁部去學習比例搭配，規(guī)律是靠總結(jié)和觀察出來的，單純的描字帖是不能夠快速見效的。當然字帖也存在它的效果，就如同方格紙、米字格紙的輔助線一樣，合理利用就是錦上添花，但是過度依賴就成了畫蛇添足了。
 

05父母期望
 

經(jīng)常有家長問我，孩子對于練字靜不下心來，每次都是練一會就喊累，喊無聊，有的時候練字的時候不錯，但是一寫作業(yè)寫文章就打回原形，氣的真想打一頓。父母對于子女字體美觀度有期望，這是好事，但是練字也是教育的一部分，孩子需要在練字的過程中得到認可與鼓勵，所以這也是鋒格老師設置少兒練字教學課程的時候為什么要加入親子課程、父母課程是一樣的道理。我們需要和孩子一起去學習和理解，什么樣的字是漂亮的，寫出漂亮的字會帶來什么樣的變化?，F(xiàn)在也有很多成年人想從0基礎開始練字，為什么不把姿態(tài)降低跟孩子一起去從同一個起跑線開始呢？或許孩子超越你的時候，就是他有動力的時候。
 

06心態(tài)變化
 

少兒練字大的忌諱，就是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。半途而廢永遠沒有好的結(jié)果，就像老師帶著大家打卡練字，就是為了能夠幫助大家養(yǎng)成一個好習慣，堅持下去。當練字成了孩子學習生活中習以為常的事件，那就不存在練不好的字了。而在整個過程中，心態(tài)上的起伏則源于階段性成果的回饋和重要事件的刺激。試著去營造一些鼓勵和表揚，甚至是一些激勵給到他，讓其從精神上真正接受和認可，那么字體書寫的效果就會日益進步了。
 

不是只有文藝青年，才有練字的潛質(zhì)，不是只有天賦才能決定字體的美觀度。我們指紋雖然不同，但是在練字方面，其對每個人的手都是公平的。我們送給了孩子一雙巧手，那請你也幫助孩子，寫出一手好字。