鋒格練字只做硬筆書法加盟，專注學(xué)生考試字體，寒假將近，這幾天也有很多家長跟鋒格老師還有助理老師留言，提及到在引導(dǎo)孩子進行練字過程中的苦楚，其實總結(jié)起來，大家的困惑都差不多。今天，我們就來聊聊，少兒練字過程中，影響練字的六個原因！

01年齡誤區(qū)
 

如果你問別人，少兒練字從幾歲開始合適？或許100個人里，有80個人的答案都會是“越早越好啊”。但實際上，這是對于練字的誤讀。所謂練字，不是強制性要求孩子去描摹硬背，而是要在對于基礎(chǔ)筆畫、筆法理解的基礎(chǔ)上加以組字應(yīng)用，并保持良好的排版書寫習(xí)慣，所以，練字的時間點要在孩子對于基礎(chǔ)事物以及方法規(guī)律開始有了一定理解能力的時候再開始。而至于書法層面，則要求更高，所以練字的年齡，并非“宜早不宜遲”，而是適時選擇。
 

02認(rèn)知誤區(qū)
 

在對于練字的認(rèn)知方面，大多數(shù)的人都會存在普遍的認(rèn)知錯誤。練字與書法的不同，鋒格老師曾在以前的文章中提到過，練字是基于大家日常的書寫應(yīng)用，去不斷加強對于漢字的理解，實現(xiàn)字體和排版的美觀度提升。而書法對于則較為嚴(yán)苛，哪怕是書法的初窺門徑的境界，都需要思想、情感、境界、審美的多方面的高度融合，而這對于剛開始練字的學(xué)生來說，未免太“殘忍”了一些。所以這里勸誡大家一句，我們可以培養(yǎng)孩子書法領(lǐng)域的興趣和造詣，但是在此之前，請各位父母先幫助孩子“把字練好”！
 

03筆型選擇
 

隨著國學(xué)文化的興起和古文化的傳播，對于“練字”的理解，在很多朋友們的心里仿佛被剝離了一部分。甚至是一些年輕父母對于“練字”、“書法”直接定性為毛筆字。但實際上，學(xué)生練字的核心目的是基于學(xué)業(yè)任務(wù)和考試的書寫，乃至于現(xiàn)在部分地區(qū)已經(jīng)將寫字納入到了考核任務(wù)中。所以在練字類型的選擇上，絕大多數(shù)學(xué)生還是回歸到硬筆字上。不過這里給出一點小建議，少兒練字之初，建議用鋼筆進行練字，讓孩子是筆鋒、軌跡粗細(xì)變化的細(xì)節(jié)中去感受漢字的魅力。而鉛筆會因為鉛棒的磨平而粗細(xì)不均、中性筆練習(xí)難度相對較大，筆法理解不深的話難以觸及要領(lǐng)。

04方法選擇
 

鋒格老師走訪過很多開設(shè)了寫字課的學(xué)校，大部分教低年級練字的方式是丟給孩子一本字帖，讓其照抄，臨摹謄寫，但是這是否是學(xué)生正確的練字方式呢？今天鋒格老師給大家一些建議，硬筆練字，夯實基礎(chǔ)很重要，要先從基礎(chǔ)筆畫開始去練習(xí)筆法細(xì)節(jié)，做到起筆、轉(zhuǎn)折、收筆都能夠流暢自如，之后再結(jié)合偏旁部去學(xué)習(xí)比例搭配，規(guī)律是靠總結(jié)和觀察出來的，單純的描字帖是不能夠快速見效的。當(dāng)然字帖也存在它的效果，就如同方格紙、米字格紙的輔助線一樣，合理利用就是錦上添花，但是過度依賴就成了畫蛇添足了。
 

05父母期望
 

經(jīng)常有家長問我，孩子對于練字靜不下心來，每次都是練一會就喊累，喊無聊，有的時候練字的時候不錯，但是一寫作業(yè)寫文章就打回原形，氣的真想打一頓。父母對于子女字體美觀度有期望，這是好事，但是練字也是教育的一部分，孩子需要在練字的過程中得到認(rèn)可與鼓勵，所以這也是鋒格老師設(shè)置少兒練字教學(xué)課程的時候為什么要加入親子課程、父母課程是一樣的道理。我們需要和孩子一起去學(xué)習(xí)和理解，什么樣的字是漂亮的，寫出漂亮的字會帶來什么樣的變化。現(xiàn)在也有很多成年人想從0基礎(chǔ)開始練字，為什么不把姿態(tài)降低跟孩子一起去從同一個起跑線開始呢？或許孩子超越你的時候，就是他有動力的時候。
 

06心態(tài)變化
 

少兒練字大的忌諱，就是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。半途而廢永遠(yuǎn)沒有好的結(jié)果，就像老師帶著大家打卡練字，就是為了能夠幫助大家養(yǎng)成一個好習(xí)慣，堅持下去。當(dāng)練字成了孩子學(xué)習(xí)生活中習(xí)以為常的事件，那就不存在練不好的字了。而在整個過程中，心態(tài)上的起伏則源于階段性成果的回饋和重要事件的刺激。試著去營造一些鼓勵和表揚，甚至是一些激勵給到他，讓其從精神上真正接受和認(rèn)可，那么字體書寫的效果就會日益進步了。
 

不是只有文藝青年，才有練字的潛質(zhì)，不是只有天賦才能決定字體的美觀度。我們指紋雖然不同，但是在練字方面，其對每個人的手都是公平的。我們送給了孩子一雙巧手，那請你也幫助孩子，寫出一手好字。