一方面人人都希望能寫一手漂亮的字，另一方面，學(xué)生寫好字也是一種好習(xí)慣的培養(yǎng)。但要說明的一點(diǎn)，一二年級的學(xué)生寫字能力不足，不要把書法藝術(shù)和寫好字、練好字看成一回事。畢竟書法藝術(shù)只針對少數(shù)學(xué)生，要求所有學(xué)生都要練好字、寫好字。那如何做才可以讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，一筆一劃寫好每個(gè)字呢？可以從下列幾個(gè)步驟來做。

 

　　一、認(rèn)識田字格

 

　　認(rèn)識田字格是讓學(xué)生寫好字的前提。一年級的學(xué)生都用生字本。每排六個(gè)格子，每個(gè)格子又分四個(gè)小格子，分別為左上、左下、右上、右下四個(gè)方位。四個(gè)小格子由橫中線和豎中線分開。如果是試卷上，田字格多少個(gè)則不一樣。

 

　　要讓學(xué)生懂得，每一個(gè)字的每一個(gè)筆畫要寫在田字格中固定的位置，才符合寫字規(guī)范。要是位置擺放不對，那就無法寫好字。尤其是每個(gè)筆畫在橫中線的上面還是下面，在豎中線的左面還是右面。

 

　　既要看清楚字的每個(gè)筆畫在四個(gè)小格子的哪個(gè)位置，又要看清楚字在橫中線的上面還是下面，在豎中線的左面還是右面。也就是說，寫好每個(gè)字既要看格子也要看橫中線和豎中線，要把格子和線結(jié)合起來看。
 

 

　　二、掌握正確握筆姿勢

 

　　要是一二年級的學(xué)生，無法形成正確的握筆姿勢，到了小學(xué)中年級和高年級，糾正起來實(shí)在是不容易。有的孩子，在寫字的時(shí)候，握筆姿勢不對，筆尖離手指沒有一寸，由于手離筆尖太近，看不清寫的字，因此寫字時(shí)，頭要向左歪著。還有的同學(xué)握鉛筆姿勢和握毛筆姿勢一樣，造成寫字速度比較慢，作業(yè)無法及時(shí)完成。到了中高年級，不管老師和家長如何糾正，就是無法改變。因此一二年級的孩子，一定要形成正確的握筆姿勢，為后期的學(xué)習(xí)，塑造良好的基礎(chǔ)。

 

　　三、掌握基本筆畫的寫法

 

　　對于一年級的學(xué)生而言，要讓他們寫好字不是一件簡單的事情。因此在開始可以不教學(xué)生寫字，而是在教會(huì)學(xué)生正確握筆的前提下，讓學(xué)生在草稿本上畫，先是隨便畫，但要用力，目的是讓學(xué)生練好手上的力度。

 

　　接著讓學(xué)生練習(xí)畫橫線，要做到盡量畫直，畫不直的沒關(guān)系，慢慢練習(xí)，逐步做到畫直每一條線，這是在訓(xùn)練學(xué)生的穩(wěn)定性，既訓(xùn)練了學(xué)生的手上的穩(wěn)定性，也訓(xùn)練了學(xué)生的眼力，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的專注和認(rèn)真習(xí)慣。

 

　　接下來就讓學(xué)生練習(xí)寫筆畫。把每一個(gè)筆畫的寫法和要領(lǐng)給學(xué)生講解清楚，讓學(xué)生按講解一筆一畫寫，然后在結(jié)合一些簡單的字來寫。

 

　　四、要學(xué)會(huì)用大腦寫字

 

　　假如孩子寫了很多字，只是依葫蘆畫瓢，作用也不大，只有通過大腦的分析，記憶，對比，才有效果。這個(gè)過程能夠分5個(gè)步驟：

 

　　1.觀察

 

　　觀察字的特點(diǎn)，筆畫的長短，搭接位置，和組合關(guān)系。

 

　　2.記憶

 

　　用大腦記下這個(gè)字的特點(diǎn)，在腦子里寫一遍。

 

　　3.仿寫

 

　　把這個(gè)字寫在本子上。

 

　　4.對比

 

　　孩子寫的字和字帖的字對比，找出不同之處。

 

　　5.改正

 

　　發(fā)現(xiàn)不一樣，就要改正，再次仿寫，直到滿意為止。
 

 

　　一年級的學(xué)生寫字不是很好，教起來也很費(fèi)力。只得一步一步慢慢教，逐步過渡，逐步提升。當(dāng)然，要愿意花時(shí)間，心急吃不了熱豆腐，只注重講不注重寫是沒有太多效果的。只要一年級做得夠好，做得到位，讓學(xué)生形成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)好學(xué)生寫字的興趣，到二年級教學(xué)生寫字就不太費(fèi)勁了。