現(xiàn)在許多家長(zhǎng)注重孩子的書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)，但是許多孩子參加書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)班后，家長(zhǎng)往往發(fā)現(xiàn)，孩子在培訓(xùn)班寫(xiě)字時(shí)握筆的姿勢(shì)是標(biāo)準(zhǔn)的，可一回到家或到學(xué)校就變回“原形”；孩子在練字的時(shí)候?qū)懙猛ふζ恋?，可到作業(yè)本上或者試卷上就完全變樣了。練字時(shí)寫(xiě)的好看，考試寫(xiě)作業(yè)時(shí)就寫(xiě)字不好看怎么辦？實(shí)際上這是孩子在初學(xué)練字階段出現(xiàn)的“練字”與“寫(xiě)字”分離，寫(xiě)歸寫(xiě)，練歸練。

    寫(xiě)字是學(xué)生的日常習(xí)慣性活動(dòng)，平常在課堂上作筆記是“寫(xiě)字”，回家寫(xiě)作業(yè)是“寫(xiě)字”，而每周一至二次（每次二小時(shí)）的練習(xí)，到培訓(xùn)班培訓(xùn)時(shí)才是“練字”，這就很明顯，“寫(xiě)字”的時(shí)長(zhǎng)和習(xí)慣遠(yuǎn)超過(guò)于“練字”的時(shí)長(zhǎng)和習(xí)慣。

    加上，作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,為求完成作業(yè)的量，通常寫(xiě)字求快不求美，假如像練字那樣踏踏實(shí)實(shí)工工整整寫(xiě)的話，作業(yè)不清楚什么時(shí)候才可以完成。


    因此，有家長(zhǎng)和孩子都感慨：練練字有什么用？真正寫(xiě)作業(yè)和考試的時(shí)候，一點(diǎn)也派不上用場(chǎng)。

    實(shí)際上，“練字”的習(xí)慣取代“寫(xiě)字”的習(xí)慣并不是一朝一夕可就的。雖說(shuō)“字無(wú)百日工”，這“百日”里可要長(zhǎng)期堅(jiān)持不間斷地勤寫(xiě)苦練啊，才可以出功夫呀，這“百日工”起碼是每天要練字二小時(shí)，假如只靠每周一至二次（每次二小時(shí)）的練習(xí)，要多久才可以完成這”百日工“呢。

    要知道，要真正練就一手寫(xiě)得又好又快的字，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，家長(zhǎng)莫要急，孩子要勤練。

    一般經(jīng)過(guò)書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)后，孩子掌握了正確的書(shū)寫(xiě)坐姿和握筆方法、掌握了書(shū)寫(xiě)漢字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律，就能奠定良好的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，加上長(zhǎng)期堅(jiān)持的練習(xí)，最終可以讓“練字”的習(xí)慣取代“寫(xiě)字”的習(xí)慣，漸漸寫(xiě)出一手好字，同時(shí)也在書(shū)寫(xiě)中持續(xù)磨煉性格，陶治性情。

    所以，在孩子練字這件事上，家長(zhǎng)要建立一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和平和的心態(tài)對(duì)待孩子的寫(xiě)字問(wèn)題，陪孩子打一場(chǎng)持久戰(zhàn)，在勤字上下功夫，指引孩子在練字中培養(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)，并從中慢慢地體會(huì)自己的進(jìn)步，每天堅(jiān)持按書(shū)法老師的要求練字，肯定會(huì)不負(fù)用心人的，最終可以讓孩子寫(xiě)出一手好快又好看的字的。