郭沫若同志曾在1962年給《人民教育》雜志題詞中說(shuō)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，端正、干凈、容易認(rèn)，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。
 

而寫(xiě)字，是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦衅胀ǖ囊患?，把字?xiě)漂亮，又是每一個(gè)人的愿望。硬筆以它方便、快捷的優(yōu)勢(shì)，逐漸被人們所接受和重視。學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法有利于培養(yǎng)青少年學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)作風(fēng)。
 

鉛筆作為硬筆書(shū)法課，鉛筆的好處一是軟硬適中，二是寫(xiě)錯(cuò)容易改正。三是對(duì)于小孩子（好動(dòng)）來(lái)說(shuō)，不會(huì)弄臟衣服和本子。因此鉛筆練字更適用于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生。
 

指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的筆
 

別忽視這個(gè)小細(xì)節(jié)，這是寫(xiě)好字的前提。告訴學(xué)生，鉛筆應(yīng)選用HB型的木質(zhì)鉛筆。這種筆軟硬、濃淡適中，寫(xiě)出來(lái)的字有粗細(xì)變化，比較美觀。而一般的活動(dòng)細(xì)芯筆，易斷，線(xiàn)條細(xì)小無(wú)變化絕不適合學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字時(shí)使用。

2H，3H，則鉛芯太硬，易劃破紙，寫(xiě)出來(lái)的字字跡太淡，會(huì)損害學(xué)生、老師視力。3B、2B，型鉛筆，質(zhì)太軟，色又濃、芯易斷，易造成簿本不潔。這些鉛筆都禁用。
 

練字先練姿
 

頭正：頭部端正，自然前傾，眼睛離桌面約一尺距離。

直身：上身坐正，兩肩放平。胸挺起，胸部與桌沿保持一拳的距離。全身要放松、自然。

臂平：兩臂自然平放在桌面上。左手按紙，右手執(zhí)筆。

足安：兩腳平放地面，與肩同寬。
 

正確的握筆姿勢(shì)口訣：

老大老二握成圓，指尖相對(duì)不相連；

中指抵在筆桿后，老四老五往里卷；

拳心要空腕用力，提筆就是來(lái)練字；

同時(shí)要告訴學(xué)生，鉛筆拿不好，身子坐不正，不僅字寫(xiě)不好，而且長(zhǎng)久下去會(huì)造成眼睛近視、脊椎彎曲、肩膀歪斜等不良后果。
 

指導(dǎo)學(xué)生練好筆畫(huà)、筆順
 

每個(gè)漢字都是橫豎撇捺點(diǎn)等這些基本筆畫(huà)組成的。要寫(xiě)好字，必須把字練好。對(duì)于筆畫(huà)的要求就是有頓筆。每個(gè)筆畫(huà)都要注意“起，行，收”起筆，收筆都有頓筆。有的家長(zhǎng)很質(zhì)疑：為什么要有頓筆寫(xiě)這么明顯？如果不這么要求，估計(jì)都會(huì)寫(xiě)成小木棍子。
 

筆順是一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)順序，它是人們長(zhǎng)期的寫(xiě)字實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的。按筆順書(shū)寫(xiě)，方便書(shū)寫(xiě)，容易把字寫(xiě)好，并能加快寫(xiě)字速度。
 

注意漢字間架結(jié)構(gòu)
 

什么是間架結(jié)構(gòu)？就是漢字每個(gè)筆畫(huà)間的布局。間架結(jié)構(gòu)有一定規(guī)律可循的。我們有個(gè)“法寶”——字格定位法。格子中間的橫中線(xiàn),豎中線(xiàn)就是用來(lái)給漢字的筆畫(huà)定位的。想要寫(xiě)好字,就應(yīng)該把漢字寫(xiě)在田字格的中間位置，上下，左右所留空隙差不多，把字寫(xiě)規(guī)范整齊。
 

實(shí)抓寫(xiě)字環(huán)節(jié)
 

（一）看。看教師的范寫(xiě)，看清老師寫(xiě)字的筆順，字在格中擺布。
 

（二）描仿。國(guó)標(biāo)本蘇教版教材有一個(gè)大的突出優(yōu)點(diǎn)就是課文中出現(xiàn)的每一個(gè)生字都要求學(xué)生按筆順先描后仿，而且一到六年級(jí)一仿到底。編者的用心顯而易見(jiàn)，那就是希望通過(guò)此訓(xùn)練，讓我們的學(xué)生不寫(xiě)倒筆順的字，寫(xiě)出漂亮的入體字來(lái)。 所以，在課本上“描仿”這個(gè)過(guò)程是寫(xiě)字教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生邊描仿邊輕聲念出筆畫(huà)的名稱(chēng)。
 

（三）臨。這一步是學(xué)生前兩步學(xué)習(xí)過(guò)程的自然提高，臨寫(xiě)不光要求筆順的正確，筆畫(huà)的到位，而且更要注意結(jié)體的美觀。
 

（四）比較。把臨寫(xiě)的字和范字進(jìn)行比較，看還有哪些地方?jīng)]寫(xiě)相似。然后再進(jìn)行第二次臨寫(xiě)，特別要在次沒(méi)寫(xiě)相似的地方多用功。到覺(jué)得寫(xiě)得比較相似了，再反復(fù)鞏固幾遍。
 

及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
 

要想方設(shè)法多讓學(xué)生體驗(yàn)到練字的樂(lè)趣，增強(qiáng)寫(xiě)好字的信心。具體做法有：
 

（1）寫(xiě)字過(guò)程中的當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)（坐姿、握筆、字體）。
 

（2）在學(xué)生臨寫(xiě)的作業(yè)本上的符號(hào)表?yè)P(yáng)：“圈”——在某個(gè)臨寫(xiě)比較好的字右上方用紅筆圈個(gè)小圓圈；“獎(jiǎng)給一面小紅旗”——如果學(xué)生連續(xù)的5個(gè)“優(yōu)”，就獎(jiǎng)給一面小紅旗。
 

（3）優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)作業(yè)展覽或傳閱。
 

鋒格課程

鋒格練字是一家與中國(guó)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，專(zhuān)業(yè)的教材，專(zhuān)業(yè)的老師，根據(jù)學(xué)員的不同情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，隨到隨學(xué)，不臨摹不描紅一對(duì)一授課。開(kāi)設(shè)一至三年級(jí)（初級(jí)楷書(shū)班）四年級(jí)至高中（楷書(shū)班）成人（行楷班）
 

【鋒格練字少兒鉛筆字初楷教程】適用于幼兒園至三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。該教程從漢字的讀音、筆畫(huà)、筆順、結(jié)構(gòu)等方面來(lái)教授學(xué)生書(shū)寫(xiě)技巧，是一套通俗易懂的入門(mén)級(jí)書(shū)法課程。整個(gè)練字過(guò)程輕松、愉悅，提高孩子學(xué)習(xí)興趣。
 

【鋒格練字楷書(shū)教程】適用于三年級(jí)以上的小學(xué)、初中、高中生學(xué)習(xí)，同樣適用于教師教學(xué)使用。該教學(xué)方法打破了傳統(tǒng)硬筆書(shū)法練習(xí)的漫長(zhǎng)周期，通過(guò)兩大結(jié)構(gòu)規(guī)律，128個(gè)字根組拼所有漢字。后的提速訓(xùn)練將使學(xué)員達(dá)到正?？荚嚂?shū)寫(xiě)速度。