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上小學(xué)前，用正確的姿勢(shì)握筆比練字更關(guān)鍵

2021-07-26 10:25:15

　　寫字，始終是幼小銜接中，家長(zhǎng)們很關(guān)心的一個(gè)問題。

　　我們都希望孩子上小學(xué)后，字能寫得又快又好。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，勢(shì)必需要平時(shí)多加練習(xí)?？墒窃谖覀円蠛⒆泳毩?xí)寫字時(shí)，卻常常會(huì)遇到孩子不配合的情況。

　　要么拖延著不肯寫，寫一會(huì)兒就說(shuō)手酸。要么寫得歪歪扭扭，無(wú)論怎樣糾正，孩子就是改不過(guò)來(lái)。

　　實(shí)際上，這些問題很可能和錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)有關(guān)。

　　對(duì)初學(xué)寫字的孩子而言，每天練多少個(gè)字并不是最重要的。學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)握筆才是頭等大事。

　　假如孩子用錯(cuò)誤的方式握筆，我們又不去刻意糾正，就容易對(duì)孩子的手腕和關(guān)節(jié)造成不必要的壓力。

　　長(zhǎng)此以往，不但會(huì)降低書寫的速度，使字難以寫端正，寫漂亮，還非常容易造成手部的疲勞和疼痛，使孩子討厭書寫，從而討厭寫作業(yè)。

　　古人常說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，教孩子寫字也是一樣的道理。

　　一開始不必刻意追求練習(xí)的數(shù)量，教孩子學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)，給他創(chuàng)造豐富的練習(xí)場(chǎng)景，孩子才能真正打好寫字的基礎(chǔ)，愛上書寫這件事。

　　首先，我們要知道，孩子在不一樣的年齡寫字，會(huì)自然產(chǎn)生不一樣的握筆姿勢(shì)。

　　例如下面這張圖，左邊是典型的1-2歲的握筆姿勢(shì)，右邊則是2-3歲比較常見的握筆姿勢(shì)。

　　這顯然不是正確的握筆姿勢(shì)，但卻是這個(gè)年齡段，最正常的握筆姿勢(shì)。

　　伴隨孩子年齡的增長(zhǎng)，還有精細(xì)動(dòng)作能力的發(fā)展，接近6歲時(shí)，握筆姿勢(shì)會(huì)逐漸變成下面這兩種。

　　左邊是典型的三腳架握姿，這也是孩子進(jìn)入小學(xué)后，老師要求掌握的握筆姿勢(shì)。大拇指、食指和中指就像三腳架一樣，穩(wěn)穩(wěn)地固定住鉛筆。

　　用這個(gè)姿勢(shì)寫字，手部的運(yùn)動(dòng)最靈活、最輕松，也最容易寫出好看的字。

　　右邊的握姿被稱為改良版的三腳架握姿。它和標(biāo)準(zhǔn)握姿的區(qū)別在于，標(biāo)準(zhǔn)握姿使用三個(gè)手指控制鉛筆，無(wú)名指和小拇指僅起到支撐和穩(wěn)定的作用。改良版的握姿則使用大拇指、食指、中指和無(wú)名指4個(gè)手指控制鉛筆，只留下小拇指作支撐。

　　有許多國(guó)外專家認(rèn)為，改良版的三腳架握姿也屬于正確的握筆姿勢(shì)，能夠不做糾正。

　　假如你家孩子正在使用這種姿勢(shì)握筆，最起碼說(shuō)明他和標(biāo)準(zhǔn)握姿已經(jīng)特別接近了，但是考慮到小學(xué)后的適應(yīng)問題，最好還是能幫孩子慢慢改過(guò)來(lái)。

　　簡(jiǎn)單總結(jié)一下：不一樣年齡的孩子，受手部發(fā)育情況的影響，握筆姿勢(shì)會(huì)不一樣。

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