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幼小銜接是否有練字的必要
2021-09-08 17:00:46
　　又是開學季，孩子們又升了一級，大班的孩子已經(jīng)成為小學生，中班的孩子成為了大班的孩子。又一輪的幼升小開始了，家長們的幼升小焦慮又要開始了。作為一個過來人，非常能理解大家的心情。
 
　　孩子要去到一個嶄新的環(huán)境，真正的學習生活也正式開啟，對孩子對家長而言都是挑戰(zhàn)，說不擔心是不可能的。
 
　　實際上關(guān)于幼小銜接，網(wǎng)絡(luò)上也有各種各樣的文章，家長們最關(guān)心的就是：從幼兒園到小學，識字量增加了，需要寫的字也多了，怎么讓孩子從小就養(yǎng)成好的寫字習慣。因此，我決定在新學期剛開始，跟大家聊一聊這練字這件事，能夠提前做哪些準備，希望能夠幫助大家不那么焦慮，跟孩子一起從從容容迎接新的階段。
 
　　關(guān)于寫字可能大家第一個問題就是，幼小銜接到底有沒有必要練字？
 
　　我的觀點是：非常有必要！但，這里的練字，不是我們想象的那樣！
 
　　許多家長都會感覺寫字很簡單的，跟著字卡，字帖練就能夠?qū)懙煤芎玫?，因此不用上專門的機構(gòu)去學習。
 
　　結(jié)果，等孩子剛上小學的時候，字寫得又慢又難看，不僅僅是書面不整潔，還會耽誤許多時間。有時候明明半個小時就能完成的作業(yè)，因為寫了擦，擦了寫，硬生生搞成1、2個小時，他自己也很挫敗。
 
　　因此我建議大家在幼小銜接階段，一定要重視讓孩子練習寫字。
 
 
　　但我想要提醒大家的是，練習寫字并不是非要讓孩子提前把課本上的生字抄寫多少遍，最重要的應(yīng)該是這三件事：
 
　　書寫姿勢、控筆能力、筆順筆畫結(jié)構(gòu)。
 
　　書寫姿勢是最應(yīng)該一早建立的。
 
　　書寫坐姿有個口訣：頭需正，肩端平，雙肩開，雙足安
 
　　首先，擺正頭部，不能左右搖晃，端正坐姿。
 
　　其次，身體離桌子一拳的距離，把肩膀打開，只有肩膀打開了，身體才會自然坐正。當然，許多時候孩子可能不理解，什么是肩膀打開，就可以讓孩子把手肘放在桌子外面，小臂自然平放在桌面，這樣基本上肩膀就是打開的狀態(tài)。
 
　　最后，雙腳著地放平，坐在凳子的1/3處，最好桌子高度跟孩子的身高合適，也就是坐下時，桌面剛好在孩子胸口下方一點，太高太低都不好。如果高度不合適，能夠給孩子墊一墊。
 
　　身體調(diào)整好了，就是非常重要的握筆環(huán)節(jié)。
 
　　先讓孩子用手指比一比筆尖，大概一個指節(jié)的高度，就是適合孩子的握筆位置。
 
　　然后，讓孩子手變成一把小手槍，然后把筆桿放在食指和大拇指之間，要注意不是虎口的位置，而是食指的第三指節(jié)的位置。放好之后，三個指頭輕輕捏起來。
 
　　最后，要注意蜷起來的三個手指不能握緊，要空空的，好像握著一只雞蛋。
 
　　這樣的握筆才算正確的握筆姿勢。
 
　　在孩子每次練字之前，身體姿勢和握筆姿勢一定是調(diào)整好了再開始寫，如果孩子寫著寫著歪了，就再調(diào)整。寫了多少個字不重要，姿勢是一定要正確的，這才是寫好字的基礎(chǔ)。
 
　　除了這兩個姿勢，還有很多孩子都有勾腕的問題。
 
　　其實，勾腕的問題很多孩子都有。因為孩子的控筆能力和精細動作發(fā)育都不足，所以很容易讓手腕用力來幫助寫字，就形成了勾腕。
 
　　除了書寫姿勢，控筆能力也非常重要。
 
　　常常有人問，孩子多大能學寫字，如果是硬筆，孩子練習字的年齡至少不能低于5歲。因為孩子年齡太小，手部力量和精細動作的能力發(fā)育都還不夠，練習寫字一定是事倍功半的，而且很容易讓孩子挫敗，討厭寫字。
 
　　所以，幼小銜接階段多練習控筆能力，即使孩子字還寫得不夠工整，上學之后練起來也很快。
 
　　但我想提醒的是，控筆能力并不是只有寫字才能練習的。練習寫字相對來說是比較枯燥的事，如果孩子不太接受單純練字，可以給孩子選一些控筆游戲。
 
　　上面說到的控筆訓(xùn)練練習不用等到幼小銜接才開始，還有興趣做手工，涂畫的時候就可以開始了。
 
　　真正在幼小銜接階段，可以讓孩子熟悉筆順筆畫漢字結(jié)構(gòu)。
 
　　因為即使孩子識字量再大，寫字和識字還是有區(qū)別，會讀不一定會寫。
 
　　先撇后捺，先橫后豎；從上到下，從左到右；先外后里，先外后里再封口；先中間后兩邊，這樣筆順筆畫可以讓孩子先熟悉。
 
　　可能大家還會問，孩子有沒有必要報書法班。
 
　　小一點的孩子可以從玩中學習開始練習，因為軟筆更多的是運用的手臂手腕的力量，可能孩子能適應(yīng)得好一點。
 
　　有關(guān)寫字這件事，其實說簡單不簡單說難也不難，其實只要建立好良好的書寫習慣，很快就能度過一開始的銜接階段。