5歲的左右的孩子應該開始學習硬筆書法了，學習的內(nèi)容是控制毛筆和楷書的基礎(chǔ)部件—小孩接受能力有限，建議在上學之前開始寫好楷書的基礎(chǔ)部件。

提筆寫字本來可以晚一些，但我們?yōu)槭裁匆岢?歲的左右的孩子應該開始學習硬筆書法，而且上學之前一定要寫好楷書的基礎(chǔ)部件呢？主要是因為上了小學以后就很難學了。

現(xiàn)在小學語文課一般只教孩子把字寫對，不教怎么把字寫漂亮。認字有認字的規(guī)律，寫字有寫字的規(guī)律，在教學上本來是應該分開進行的。認識復雜的字并不難，但要寫好復雜的字就很難。學習寫字應該從簡單的開始。但現(xiàn)在小學一年級要寫的生字中有的比較復雜，如果沒有基礎(chǔ)就很難寫漂亮。

由于一上學就要忙于寫生字，這時已經(jīng)顧不上寫得漂亮不漂亮了，甚至連握筆方法不對都來不及糾正了。雖然寫的字不好看，但每個字都要寫10個、20個。這樣就把字寫壞了—養(yǎng)成了不好的毛病，打下難看的基礎(chǔ)。

為什么現(xiàn)在很多人的字寫得很難看，上海外貿(mào)大學章汝奭教授說：“就是因為一開始就寫壞了——口奶吃壞了。”章汝奭先生還說：“如果口奶吃壞了，終生難改。”這話很有道理。我們說5歲的左右的孩子應該開始學習書寫，目的就是主動“吃好口奶。”

這“口奶”應該吃什么呢？就是學習握筆、運筆和寫好楷書的基礎(chǔ)部件。執(zhí)筆、運筆我們后面再講，這里先介紹一下什么是楷書的基礎(chǔ)部件。什么是楷書的基礎(chǔ)部件？楷書的基礎(chǔ)部件是從硬筆書法的角度分析出來的組合漢字的形體。