如何指導(dǎo)低年級(jí)孩子寫(xiě)好鉛筆字！每一步都很重要，下面北京鋒格練字為您介紹小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)好字的步驟。
 

1、指導(dǎo)學(xué)生選好寫(xiě)字用的筆

 

別忽視這個(gè)小細(xì)節(jié)，這是寫(xiě)好字的前提。告訴學(xué)生，鉛筆應(yīng)選用HB型的木質(zhì)鉛筆。這種筆軟硬、濃淡適中，寫(xiě)出來(lái)的字有粗細(xì)變化，比較美觀。 而一般的活動(dòng)細(xì)芯筆，易斷，線條細(xì)小無(wú)變化絕不適合學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字時(shí)使用。
 

2H，3H，則鉛芯太硬，易劃破紙，寫(xiě)出來(lái)的字字跡太淡，會(huì)損害學(xué)生、老師視力。3B、2B，型鉛筆，質(zhì)太軟，色又濃、芯易斷，易造成簿本不潔。這些鉛筆都禁用。

2、練字先練姿
 

（1）正確坐姿“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”。
 

頭正：頭部端正，自然前傾，眼睛離桌面約一尺距離。
 

直身：上身坐正，兩肩放平。胸挺起，胸部與桌沿保持一拳的距離。全身要放松、自然。
 

臂平：兩臂自然平放在桌面上。左手按紙，右手執(zhí)筆。
 

足安：兩腳平放地面，與肩同寬。
 

（2）正確握筆“拇指食指一起捏，指離筆尖約一寸，中指在下托起來(lái)，筆桿斜靠虎口上”是握筆要求。要告訴學(xué)生，鉛筆拿不好，身子坐不正，不僅字寫(xiě)不好，而且長(zhǎng)久下去會(huì)造成眼睛近視、脊椎彎曲、肩膀歪斜等不良后果。
 

正確的握筆姿勢(shì)口訣：


 

—抵二壓三襯托，
 

指實(shí)掌虛腕靈活，
 

角度適宜方向正，
 

筆畫(huà)輕重細(xì)琢磨。
 

“一抵”：是指用中指的指甲根從筆桿的下方將筆從下往上抵住，筆桿留出一寸長(zhǎng)的距離，一般是在旋筆刀旋出錐形的根部。
 

“二壓”：是指用大拇指從里側(cè)、食指從外側(cè)將筆捏緊后往下輕壓，拇指和食指的指肚著力，這樣捏時(shí)指肚面大，肉軟且厚，不用費(fèi)很大力氣就能將筆握緊。
 

“三襯托”：是指無(wú)名指、小指略彎曲成前后狀，兩指成一平面貼于桌面，再加上掌側(cè)要貼實(shí)桌面，從而將中指及整個(gè)筆托起，形成既穩(wěn)且活的握筆姿勢(shì)。
 

“指實(shí)”：是指：食指、中指、無(wú)名指、小指緊貼靠實(shí)。
 

“掌虛”：是要求無(wú)名指和小指不可蜷回掌心，該姿勢(shì)非常多，二指蜷回掌心，使中指失去托力，造成書(shū)寫(xiě)不穩(wěn)狀即掌心是空的。
 

“腕靈活”：是指手腕不能拿勁，要放松、靈活，以便在書(shū)寫(xiě)時(shí)運(yùn)用手腕的運(yùn)動(dòng)而達(dá)到“巧”的效果。
 

“方向”：是指筆尖和筆桿的方向，正確的筆尖方向一般應(yīng)指向前方，而筆桿的朝向應(yīng)是右后方。
 

“筆畫(huà)輕重”：是指書(shū)寫(xiě)時(shí)用力的輕和重，即讓學(xué)生體會(huì)輕和重的不同結(jié)果。書(shū)寫(xiě)時(shí)用力輕則筆劃就細(xì)，用力重則筆劃就粗。
 

要讓學(xué)生知道在書(shū)寫(xiě)硬筆字時(shí)，用力是有變化的，遇到該細(xì)的筆劃，如寫(xiě)點(diǎn)時(shí)下筆要輕，方可出現(xiàn)尖的效果，收筆時(shí)要用力要重，方可出現(xiàn)粗的效果。
 

在上述口訣中，句和第三句非常關(guān)鍵，其要領(lǐng)并不難懂。
 

可采取了幾種方法來(lái)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)：
 

①在削好的鉛筆握筆處套上專用筆套或者捏根皮筋作提醒，好讓孩子掌握好“一寸”的距離。
 

②課堂上教師不斷提醒，時(shí)時(shí)督促。
 

③同學(xué)間互查互糾。
 

3、指導(dǎo)學(xué)生練好筆畫(huà)
 

每個(gè)漢字都是橫豎撇捺點(diǎn)等這些基本筆畫(huà)組成的。要寫(xiě)好字，必須把字練好。對(duì)于筆畫(huà)的要求就是有頓筆。每個(gè)筆畫(huà)都要注意“起，行，收”起筆，收筆都有頓筆。有的家長(zhǎng)很質(zhì)疑：為什么要有頓筆寫(xiě)這么明顯？如果不這么要求，估計(jì)都會(huì)寫(xiě)成小木棍子。
 

4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好筆順
 

筆順是一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)順序，它是人們長(zhǎng)期的寫(xiě)字實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的。按筆順書(shū)寫(xiě)，方便書(shū)寫(xiě)，容易把字寫(xiě)好，并能加快寫(xiě)字速度。
 

教師要結(jié)合例字說(shuō)明筆順規(guī)則并要求學(xué)生寫(xiě)字時(shí)認(rèn)真運(yùn)用，要讓學(xué)生注意到寫(xiě)一個(gè)字往往是幾種筆畫(huà)的綜合運(yùn)用。學(xué)生寫(xiě)字時(shí)要求學(xué)生掌握漢字的筆順規(guī)則，先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆，按照先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊筆順規(guī)則，這樣可以把字寫(xiě)得又對(duì)又快。
 

5、注重漢字的間架結(jié)構(gòu)
 

什么是間架結(jié)構(gòu)？就是漢字每個(gè)筆畫(huà)間的布局。間架結(jié)構(gòu)有一定規(guī)律可循的。我們有個(gè)“法寶”——田字格定位法。田字格中間的橫中線,豎中線就是用來(lái)給漢字的筆畫(huà)定位的。
 

把田字格可以趣說(shuō)成是字的家，字太大，家里給人的感覺(jué)太擠；字太小，家里顯得空蕩蕩的。要想如何布置好家,就應(yīng)該把漢字寫(xiě)在田字格的中間位置，上下，左右所留空隙差不多，把字寫(xiě)規(guī)范整齊。
 

6、抓實(shí)寫(xiě)字四環(huán)節(jié)
 

（一）看?？唇處煹姆秾?xiě)，看清老師寫(xiě)字的筆順，字在田字格中擺布。
 

（二）描仿。國(guó)標(biāo)本蘇教版教材有一個(gè)大的突出優(yōu)點(diǎn)就是課文中出現(xiàn)的每一個(gè)生字都要求學(xué)生按筆順先描后仿，而且一到六年級(jí)一仿到底。編者的用心顯而易見(jiàn)，那就是希望通過(guò)此訓(xùn)練，讓我們的學(xué)生不寫(xiě)倒筆順的字，寫(xiě)出漂亮的入體字來(lái)。

所以，在課本上“描仿”這個(gè)過(guò)程是寫(xiě)字教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生邊描仿邊輕聲念出筆畫(huà)的名稱。
 

（三）臨。這一步是學(xué)生前兩步學(xué)習(xí)過(guò)程的自然提高，臨寫(xiě)不光要求筆順的正確，筆畫(huà)的到位，而且更要注意結(jié)體的美觀。
 

（四）比較。把臨寫(xiě)的字和范字進(jìn)行比較，看還有哪些地方?jīng)]寫(xiě)相似。然后再進(jìn)行第二次臨寫(xiě)，特別要在次沒(méi)寫(xiě)相似的地方多用功。到覺(jué)得寫(xiě)得比較相似了，再反復(fù)鞏固幾遍。
 

7、及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)
 

要想方設(shè)法多讓學(xué)生體驗(yàn)到練字的樂(lè)趣，增強(qiáng)寫(xiě)好字的信心。具體做法有：
 

（1）寫(xiě)字過(guò)程中的當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)（坐姿、握筆、字體）。
 

（2）在學(xué)生臨寫(xiě)的作業(yè)本上的符號(hào)表?yè)P(yáng)：“圈”——在某個(gè)臨寫(xiě)比較好的字右上方用紅筆圈個(gè)小圓圈；“獎(jiǎng)給一面小紅旗”——如果學(xué)生連續(xù)的5個(gè)“優(yōu)”，就獎(jiǎng)給一面小紅旗。
 

（3）優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)作業(yè)展覽或傳閱。