在日常的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)小朋友甚至成人書寫雙姿都不是很正確，造成這種現(xiàn)象的原因是從剛開始拿筆時就沒有注重書寫姿勢和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，欠缺系統(tǒng)的方法，家長老師認識不到位，因此我們應(yīng)清楚地認識到書寫雙姿及書寫習(xí)慣的必要性，更好的引導(dǎo)幼兒，不可以等到小學(xué)后才開始重視書寫訓(xùn)練，更該從大班或?qū)W前班就應(yīng)該有目的有計劃的開展。

 

 

　　孩子初學(xué)寫字，在握筆上時常會出現(xiàn)3個問題：

 

　　1，握筆的距離：手指握筆太低，常常不足1寸，甚至到筆芯上，使寫出來的筆畫打不開，拘謹擋住視線。

 

　　2，握筆的力量：抓筆太緊，不知道放松，寫字很累，筆畫沒有輕松感，只知道一個勁往下按，加上筆尖與紙面角度小，鉛筆老是斷。

 

　　3，勾腕：拇指和手腕不可以成一條直線，俗稱豬蹄手，熊貓吃竹子，造成腕部不會發(fā)力，寫字效率低，特別是在寫長筆畫時很糾結(jié)。
 

 

　　在握筆的問題上，首先需要老師和家長的共同監(jiān)督與合作，老師要細心講解，使用掛圖、投影等，最有效的方法是捏著孩子的手找感覺，要求孩子每天在家長的見證下自我檢測或自我闡述一下握筆要領(lǐng)，在家寫作業(yè)時，家長能夠拍一下視頻發(fā)至微信群，雙姿養(yǎng)成習(xí)慣獎勵也要跟上，還能夠使用工具皮筋固定，筆桿防止滑入虎口，手腕綁筆防止勾手，水杯放在胸前防低頭等等，總而言之，使用各種方法使孩子的不良握筆習(xí)慣獲得改善。